You are on page 1of 1

‫تنظ ف المدرسة‬

‫ﻻحظ ذا ر أن مدرسته تحتاج للعنا ة والص انة و عد أن فكر‬


‫ّ‬ ‫مل ّ ا اﻷمر ّ‬
‫قرر طلب المساعدة من أ ل ال ّ وحثهم ع‬
‫تنظ ف الحد قة والعنا ة بها وص انة تجه اتها التالفة‬
‫ل ستع د المدرسة جمالها ونظامها‪.‬‬
‫وما إن سمع س ان ال ّ مق ح ذا ر و ما عزم عل ه است وا‬
‫ّ‬
‫بهذا الخ و اتفقوا ع التعاون و الت زر من أجل تنظ ف‬
‫المدرسة ال علمت أطفالهم القراءة و ال تا ة و اﻻخﻼق الرف عة و من اجل العنا ة‬
‫حد قتها ال جادت عليهم الثمار الوف ة و الهواء الن ‪.‬‬
‫و يوم اﻷحد‪ ،‬قدم الجميع ا المدرسة تملؤ م الغ طة و سود م ال شاط و أح وا‬
‫أدوات العمل‪ :‬طﻼء‪ ،‬حاو ات ‪ ،‬مك سة ‪ ،‬رفش ‪ ،‬مشط ‪ ،‬نقالة ‪ ،‬ستائر جد دة لﻸقسام‬
‫‪ ،‬ن اتات زنة ‪ ،‬أز ار جذا ة ‪ ،‬لوحات فن ة رائعة الجمال و عد أن تقاسم س ان ال ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻷدوار ‪ّ ،‬‬
‫شمروا عن سواعد الجد و انطلقوا العمل دون لل أو ملل‪.‬‬
‫ّ‬
‫ذا ذا ر كدس النفا ات وأوراق اﻷشجار الصفراء الذا لة المتناثرة نا و ناك ع‬
‫أد م اﻷرض المشط وال سمة تعلو مح ّ اه‪ ،‬و ذه دﻻل تضعها أ اس ﻼس ك ّ ة‬
‫وتضعها الحاو ة بنظام وعنا ة وذاك نادر حمل اﻷ اس ع النقالة و ل بها ع دا‪.‬‬
‫أما ّ‬
‫العم محمود فجعل ط جدران القاعات ال ب ة ألوان جم لة ت ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ّ الناظ ن‬
‫و تبهج النفوس و ساعده ذلك الس د مسعود منظف المدرسة‪ .‬و عد اﻻنتهاء من‬
‫ّ‬
‫العم نذير الذي ُعرف ال ّ برسوماته الرائعة والمعهودة وطفق‬
‫تقدم ّ‬ ‫طﻼء الجدران‬
‫يرسم عض الصور الجم لة ع السور الخار للمدرسة و كتب عض اﻷقوال‬
‫المأثورة و الح م لتكون للتﻼم ذ قدوة‪.‬‬
‫أما نادر فقد اختار ركنا من أران الحد قة وحفر حفرا عم قة الرفش و غرس ن اتات‬
‫ّ‬
‫المرش‪ .‬انت الحركة قائمة ع قدم و ساق‪ .‬الجميع عملون‬ ‫زنة ثم سقتها دل لة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫جد رغم التعب الشد د و عد ساعات من العمل الدؤوب أن س ان ال ّ عملهم‬
‫ّ‬
‫المتقن فأص حت المدرسة آ ة الجمال و الروعة أنها لوحة ز ّ ة أ دع الرسام‬
‫زخرفتها‪.‬‬

You might also like